¿Qué características debe tener una evaluación?

Las características generales de la evaluación con carácter permanente, inherente al proceso de enseñanza-aprendizaje deberá ser: Holística, Participativa, Flexible, formativa, interpretativa y técnica.

¿Por qué es importante la evaluación?

Así, evaluar es importante y resulta crucial, porque: Ofrece información sobre el nivel de desarrollo de los aprendizajes del alumno. Permite regular el proceso, mejorando las metodologías o ajustando los objetivos (reformulándolos o cambiándolos si es necesario). Orientar sobre qué y cómo aprende el alumno.

¿Qué hace que una evaluación sea autentica?

La evaluación auténtica se basa en la especificación de unos resultados de aprendizaje significativos y concretos según el nivel de cualificación perseguido, que después se reflejan completamente en las tareas que los estudiantes deben llevar a cabo para demostrar su competencia.

¿Cuál es la importancia de la evaluación en la educación?

La importancia de realizar una evaluación en educación Se trata de un instrumento de seguimiento y valoración de los resultados obtenidos por los escolares para, al mismo tiempo, poder determinar si los procedimientos y metodologías educativas elegidas están siendo los adecuados.

¿Cuál es la función de la evaluación educativa?

Consiste en la recogida de datos en la situación de partida. Es imprescindible para iniciar cualquier cambio educativo, para decidir los objetivos que se pueden y deben conseguir y también para valorar si al final de un proceso, los resultados son satisfactorios o insatisfactorios.

¿Qué es la evaluación autentica y formativa?

La evaluación formativa y auténtica: una perspectiva dinamizadora en el desarrollo de competencias matemáticas relacionadas con las magnitudes y su medida, es una propuesta pedagógica que se presenta en tres grandes etapas: diseño, implementación y análisis de los resultados.

¿Qué es la enseñanza autentica?

Entendemos por enseñanza auténtica (Castelló, 2009; Díaz Barriga, 2007; Gulikers, Bastiaens y Kirschner, 2004; Stein, Isaacs y Andrews, 2004) un conjunto de actividades instruccionales y de evaluación, secuenciadas y conectadas en el tiempo, que plantean al alumnado problemas y conflictos a resolver cuyas condiciones …

¿Qué es la evaluación?

Veamos algunas definiciones: La evaluación constituye una práctica comprometida, una acción asignada por la ética, ya que evaluar implica valorar y tomar decisiones que impactan en la vida de las personas, dejando huellas de éxito o de fracaso.

¿Cuándo se realiza la evaluación inicial?

a) Evaluación inicial: se realiza al comienzo del curso académico, de la implantación de un programa educativo, del funcionamiento de una institución escolar, etc. Consiste en la recogida de datos en la situación de partida.

¿Qué es la evaluación interna?

a) Evaluación interna: es aquella que es llevada a cabo y promovida por los propios integrantes de un centro, un programa educativo, etc. A su vez, la evaluación interna ofrece diversas alternativas de realización: autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. * Autoevaluación: los evaluadores evalúan su propio trabajo (un alumno

¿Qué es la evaluación en el aula?

evaluación como función centrada en el aprendizaje de los alumnos/as con la finalidad de favorecer ese aprendizaje que es la finalidad última y principal. El sentido de la evaluación en el aula es el descubrimiento de los métodos más apropiados para que los alumnos aprendan y no la mera calificación de los trabajos realizados en el aula.