¿Cuándo puede rectificar la administración los errores materiales de hecho o aritméticos existentes en sus actos?
El artículo 109.2 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, dispone que “Las Administraciones Públicas podrán, asimismo, rectificar en cualquier momento, de oficio o a instancia de los interesados los errores materiales, de hecho o aritméticos existentes en sus actos”.
¿Cuándo se puede poner un recurso de revisión?
¿En qué plazos se debe interponer el recurso? El recurso se deberá interponer dentro del plazo de 4 años siguientes a la fecha de la resolución impugnada, cuando se hubiere incurrido en error de hecho, que resulte de los propios documentos incorporados al expediente.
¿Cuando la administración establece un procedimiento de oficio para corregir sus errores cometidos con los ciudadanos?
De este modo la administración queda facultada para corregir, de oficio o a instancia de parte, lo errores cometidos en sus actos, tanto en los actos de gestión, como en las resoluciones económico-administrativas, siempre que no hayan transcurrido más de cinco años desde que fueron dictados (14) .
¿Cuál es el mecanismo de corrección de errores?
En dichos casos, el mecanismo de corrección de errores que debe aplicarse es el de la revisión toda vez que es el que permite volver sobre la formación del acto que en este caso se encuentra viciada, a fin de eliminar los defectos en que incurre para adaptarla a la realidad.
¿Qué es la corrección de errores hacia adelante?
¿Qué es la FEC? La corrección de errores hacia adelante (FEC) es una técnica de procesamiento de señal digital utilizada para mejorar la confiabilidad de los datos. Lo hace mediante la introducción de datos redundantes, llamado código de corrección de errores, antes de la transmisión o almacenamiento de datos.
¿Cuál es la propuesta básica para la corrección del error escrito?
La propuesta básica para la corrección del error escrito, entonces, es la creación de una clave en la que indiquemos, por medio de signos convencionales y colores, la clase de error cometido por el alumno: semántico, morfológico, sintáctico o cualquier otra categoría cuya consideración sea pertinente para nuestro método de evaluación.
¿Cuáles son las consecuencias de la corrección inmediata?
La corrección inmediata interrumpiría el proceso dando lugar a un acto fallido. El alumno encontraría dificultades para completar el proceso comunicativo en el mismo punto en el que se cometió el error, por lo que la corrección seria contraproducente.
