¿Cómo surge la Didáctica de la matemática?

En los años 70´ surge en Francia la acepción de «Didáctica de las Matemáticas» por el investigador Guy Brousseau, quien levanta bajo este nombre una nueva disciplina científica que estudia la comunicación de conocimientos y de sus transformaciones, por medio de una epistemología experimental que intenta teorizar sobre …

¿Dónde se da la enseñanza de las matemáticas modernas y en qué año?

Matemática Moderna fue un cambio breve y dramático en la forma en que se enseñaba matemática en las escuelas primarias de Estados Unidos y en menor medida en los Países Europeos, durante la década de 1960.

¿Quién es el padre de la Didáctica de la Matemática?

Guy Brousseau es uno de los pioneros de la didáctica de la matemática, en el marco de la cual desarrolló una teoría para comprender las relaciones que operan en el aula durante los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

¿Cuáles son los principios de la Didáctica de las matemáticas?

Estos principios son el de Equidad, entendida como brindar altas expectativas y fuerte apoyo para todos los estudiantes; Currículo coherente, centrado en unas matemáticas importantes y bien articuladas a lo largo de los distintos niveles; Enseñanza efectiva de las matemáticas, que requiere comprensión de lo que los …

¿Cuál es el objetivo de la enseñanza de las matemáticas?

El objetivo de la enseñanza de las matemáticas no es sólo que los niños aprendan las tradicionales reglas aritméticas, las unidades de medida y unas nociones geométricas, sino su principal finalidad es que puedan resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida cotidiana. Esto es

¿Cuál es la forma tradicional de enseñar matemáticas?

En la forma tradicional de enseñar matemáticas, explicó, los procedimientos (como suma, resta, multiplicación, división) se presentan descontextualizados, es decir, se suelen enseñar por separado de los problemas que ayudan a resolver, lo cual conlleva a que los estudiantes aprendan a multiplicar, pero no sepan cuándo hacerlo.

¿Por qué apostar en matemáticas?

Así, los estudiantes mejoran sus formas de multiplicar, desarrollan procedimientos más eficientes y usan la calculadora cuando es pertinente. Por lo anterior, sugiere apostar porque los estudiantes entiendan la función de las distintas operaciones matemáticas.